Эжвинская Средняя общеобразовательная школа №27

Название: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №27» Эжвинского района г.Сыктывкара.
Юридический адрес:
167026, Республика Коми, г.Сыктывкар, Школьный переулок, 3
Учредитель: Управление образования администрации Эжвинского района Муниципального образования городского округа «Сыктывкар».
Лицензия: А №182045 от 31 мая 2005 года выдана Министерством образования и высшей школы Республики Коми на срок до 31 мая 2010 года.
Свидетельство о государственной аккредитации АА 077997 №93 от 21 мая 2004 года выдано Министерством образования и высшей школы Республики Коми.
Руководитель школы: директор высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования Нуйкина Марина Александровна.
Школа №27 открыта 1 сентября 1985 года решением Эжвинского райисполкома от 30 мая 1985 года № 5/303 и имеет статус общеобразовательной школы.
На 01.09.2007 года в школе обучается 1032 учащихся, из них
на I ступени обучения - 440;
на II ступени обучения -492;
на III ступени обучения -100.
Начиная с 2000 года, школа использует в своей деятельности системный или программно-целевой подход в управлении, основой которого является программа развития образовательного учреждения. Так первая программа развития была успешно реализована с 2001 по 2005 учебный год и убедительно показала правильность выбранного подхода в управлении школой.
С 1 декабря 2005 года школа имеет статус экспериментальной площадки по теме «Моделирование и внедрение модели предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов в ОУ», а с 2006 года по теме «Моделирование и внедрение модели предпрофильной и профильной подготовки обучающихся».
В программе развития школы на период с 2006 по 2011 годы, которая является продолжением выполненной программы развития школы на период с 2001 по 2005 годы, определены и успешно реализуются новые цели и задачи развития, соответствующие новому социальному заказу общества и тем инновационным изменениям, которые происходят в нашем обществе, а соответственно и в образовании. В связи с этим в новой программе развития определены педагогические кредо, новые цели и задачи деятельности школы с 2006 по 2011 годы.
Педагогическое кредо школы:
Природосообразная, адаптирующаяся к ученику разумно-инновационная школа, базирующаяся на приоритетах гуманистического характера, предоставляющая своим ученикам равные возможности в образовании, которые они могут реализовать посредством социально-экономической направленности и гуманизации содержания образования. Постепенное развитие экспериментальной и научно-исследовательской работы, совершенствование учебно-воспитательного процесса, развитие художественно-эстетического воспитания

Цель работы школы
Создание профильной школы, школы развития, самоопределения и социального партнерства; обеспечение условий для удовлетворения потребности граждан в качественном образовании путем создания механизмов регулирования, обновления структуры и содержания образования.
Обеспечение эффективности управления на основе делегирования полномочий, демократизации управления.
Создание личностно-ориентированного развивающего воспитательно-образовательного пространства, способствующего духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка.
Основные задачи школы
Совершенствование содержания и технологий образования.
Обеспечение качественных образовательных услуг.
Повышение эффективности управления.
Комплексное обеспечение (организационное, профессиональное, научно-методическое, информационное и др.) процесса овладения педагогами и учениками навыками исследовательской работы в различных областях знаний.
Организация научно-обоснованной систематической диагностики процесса развития способностей учителей к моделированию, проектированию и конструированию учебной деятельности школьников, на основе научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и анализа собственной профессиональной и научно-методической деятельности в аспекте новых подходов к обучению и воспитанию.
Отбор среди различных систем обучения, воспитания и развития тех технологий, методов, форм, приемов и средств, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативы и творчества школьников, исходя из их психофизиологических особенностей.
Воспитание и развитие коммуникативной культуры в условиях гуманистической парадигмы как учителей так и учащихся.
Обеспечение и сохранение душевного здоровья и эмоционального благополучия учителей и учащихся как необходимого условия успешности любой деятельности.
Укрепление ресурсной базы школы как необходимое условие реализации основных задач школы.
Миссия школы - создание благоприятных условий для обучения и развития личности с учетом ее склонностей и способностей, подготовка к продолжению образования с учетом социокультурных изменений среды, обеспечение качественного и доступного образования в условиях комфортной образовательной среды.
Для решения поставленных целей и задач педагогическим коллективом школы проводится глубокая, содержательная деятельность, прежде всего, по повышению качества образования на основе использования таких подходов как:
личностно-ориентированный и личностно-деятельностный подходы к процессу образования и воспитания обучающихся;
индивидуальный развивающий подход к обучению детей, проявляющих признаки одаренности;
культурологический подход к процессу образования обучающихся;
компетентностный подход;
системный подход к процессу управления.
Реализация этих подходов прежде всего нашла свое место в Модернизированной образовательной модели школы и отражена в программе развития школы. Школа достаточно эффективно реализует эту модель прежде всего через различные образовательные инновационные программы, позволяющие реализовать выше названные цели и задачи развития школы.
Так в школе реализуются инновационные программы:
1. Образовательные программы I, II, III ступеней обучения.
На 1-ой ступени обучения введена новая образовательная программы «Школа - 2100», развивающая программа по системе Л.Занкова, новая образовательная программа «Планета знаний», введен коми языка, программа раннего изучение иностранного языка;
На 2 ступени обучения с целью обновления содержания образования ведется курс «Мировая художественная культура», «ИиВТ» в 5-6-х классах, «Основы экономики» в 5-х классах, введены элективные курсы;
На 3-ей ступени обучения осуществлен переход к профильному (социально-экономическому) образованию через элективные предметы.
2. Программы дополнительного образования (15 программ) на всех ступенях обучения по следующим 3 направлениям:
Художественное;
Туристско-краеведческое;
Физкультурно-спортивное.
3. Программа «Здоровье».
4. Школьная подпрограмма развития по воспитанию в системе образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №27»
5. Программа «Одаренные дети».
6. Программа «Школа будущего первоклассника».
Посредством этих программ обеспечивается преемственность и непрерывность целостного педагогического процесса.
1. Результативность образовательного процесса
Достаточно высокое качество результатов обучения и воспитания отразилось прежде всего в положительной динамике количества обучающихся, успешно освоивших учебные предметы. В таблице приведены результаты успеваемости по итогам года в период с 2004 по 2007 г.

Ноябрь 2008
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
					1	2
3	4	5	6	7	8	9
10	11	12	13	14	15	16
17	18	19	20	21	22	23
24	25	26	27	28	29	30